{"id":8558,"date":"2026-07-29T15:19:19","date_gmt":"2026-07-29T13:19:19","guid":{"rendered":"https:\/\/ared-edu.org\/?p=8558"},"modified":"2026-07-29T15:22:11","modified_gmt":"2026-07-29T13:22:11","slug":"visite-en-chine-dans-le-cadre-du-prix-yidan-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ared-edu.org\/en\/visite-en-chine-dans-le-cadre-du-prix-yidan-2026\/","title":{"rendered":"Visite en Chine dans le cadre du Prix Yidan 2026\u00a0: Aller de l\u2019avant gr\u00e2ce \u00e0 la d\u00e9couverte et aux \u00e9changes , l\u2019Associates in Research and Education for Development (ARED) et le New Education Research Institute ( NEI) signent un protocole d\u2019accord strat\u00e9gique."},"content":{"rendered":"
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\u00ab Ce fut une exp\u00e9rience extraordinaire, riche en d\u00e9couvertes, en rencontres marquantes, en honneurs et en r\u00e9sultats concrets. \u00bb De d\u00e9but \u00e0 la mi-juillet, Mamadou Amadou Ly, laur\u00e9at du prix Yidan 2025 pour le d\u00e9veloppement de l’\u00e9ducation et directeur ex\u00e9cutif de l\u2019Associates in Research and Education for Development (ARED), s’est rendu \u00e0 Suzhou, Shanghai, Hangzhou, P\u00e9kin et Bayannur, en Mongolie int\u00e9rieure.
De la c\u00e9r\u00e9monie de remise des dipl\u00f4mes du Programme d’excellence des enseignants \u00e0 la conf\u00e9rence annuelle de la New Education Initiative, il a pu observer les pratiques \u00e9ducatives en Chine et \u00e9changer directement avec les enseignants sur le terrain. Il a \u00e9galement partag\u00e9 l’exp\u00e9rience africaine en mati\u00e8re d’\u00e9ducation multilingue fondamentale, permettant ainsi aux philosophies \u00e9ducatives du monde entier de s’inspirer mutuellement gr\u00e2ce \u00e0 des \u00e9changes concrets.<\/p>\n

Selon ses propres termes, le voyage \u00ab a d\u00e9pass\u00e9 toutes mes attentes \u00bb. Parmi ses r\u00e9sultats les plus significatifs figure la signature officielle d’une lettre d’intention de coop\u00e9ration strat\u00e9gique entre ARED, repr\u00e9sent\u00e9e par Mamadou, et le Suzhou New Education Research Institute, aux termes de laquelle les deux parties ont convenu d’\u00e9tablir un m\u00e9canisme de coop\u00e9ration \u00e0 long terme dans le domaine du d\u00e9veloppement des enseignants, de l’enseignement en langue maternelle et bilingue, et de la promotion de la lecture.<\/p>\n

Message aux futurs enseignants : La langue maternelle, fondement de la confiance et de la cognition<\/h4>\n

Le 4 juillet, Mamadou a assist\u00e9 \u00e0 la c\u00e9r\u00e9monie de remise des dipl\u00f4mes de la premi\u00e8re promotion du Programme d’excellence des enseignants du New Era Teacher Foundation de l’Universit\u00e9 de Soochow. La Fondation New Era Teacher a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e par le professeur Yongxin Zhu, laur\u00e9at du Prix Yidan 2022 pour le d\u00e9veloppement de l\u2019\u00e9ducation, qui a fait don de l\u2019int\u00e9gralit\u00e9 de sa r\u00e9compense et des fonds allou\u00e9s \u00e0 son projet \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Soochow afin de lancer la Fondation et de faire avancer les projets li\u00e9s \u00e0 son Prix Yidan.<\/p>\n

Il a encourag\u00e9 les \u00e9ducateurs \u00e0 aborder l’\u00e9ducation sous un angle nouveau, avec un sens aigu des responsabilit\u00e9s. Dans son discours, il a retrac\u00e9 le parcours d’ARED, de ses d\u00e9buts dans l’alphab\u00e9tisation des adultes \u00e0 son expansion progressive vers l’\u00e9ducation des enfants et l’\u00e9ducation bilingue. Selon lui, pour que l’action \u00e9ducative am\u00e9liore v\u00e9ritablement les perspectives d’apprentissage des enfants, elle doit reposer sur une compr\u00e9hension approfondie de leur environnement linguistique et de leur contexte familial, ainsi que des r\u00e9alit\u00e9s du terrain auxquelles les enseignants sont confront\u00e9s.<\/p>\n

Le point de d\u00e9part pour comprendre tout cela, a-t-il soulign\u00e9, est la reconnaissance fondamentale du r\u00f4le de la langue maternelle \u2013 qui n’est pas simplement un outil de communication, mais le fondement m\u00eame gr\u00e2ce auquel les enfants appr\u00e9hendent le monde et construisent leur identit\u00e9. Il a insist\u00e9 sur le fait que \u00ab comprendre une langue \u00bb est diff\u00e9rent de \u00ab vivre dans une langue \u00bb : la langue maternelle est le premier foyer de l’enfant, la langue dans laquelle il apprend \u00e0 aimer, \u00e0 r\u00eaver, \u00e0 poser ses premi\u00e8res questions et \u00e0 acqu\u00e9rir de l’assurance. Ce n’est que lorsqu’un enfant est pleinement int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 sa propre langue et \u00e0 sa culture que peut s’enraciner une v\u00e9ritable confiance en soi dans l’apprentissage.<\/p>\n

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Sur le d\u00e9veloppement professionnel des enseignants et la restauration de la dignit\u00e9 de l’\u00e9ducation<\/h4>\n

Le 6 juillet, Mamadou s’est entretenu avec le professeur Zhang Minxuan, directeur du Centre UNESCO pour la formation des enseignants. Le professeur Zhang a pr\u00e9sent\u00e9 les programmes d’\u00e9changes du Centre pour le second semestre, destin\u00e9s \u00e0 l’Afrique et aux \u00e9ducateurs en g\u00e9n\u00e9ral. Les deux responsables ont ensuite eu une discussion approfondie sur l’\u00e9tat de l’enseignement fondamental au S\u00e9n\u00e9gal et dans les r\u00e9gions concern\u00e9es, les m\u00e9canismes de formation des enseignants et les perspectives de collaboration future.<\/span><\/p>\n

\"Mamadou<\/p>\n

Mamadou avec le professeur Zhang Minxuan<\/em><\/p>\n

Le m\u00eame jour, Mamadou s’est rendu \u00e0 la Fondation caritative Adream \u00e0 Shanghai, o\u00f9 les deux organisations ont partag\u00e9 leurs parcours respectifs\u00a0: l’histoire du d\u00e9veloppement d’ARED et le travail concret d’Adream. Le mot-cl\u00e9 le plus marquant de la journ\u00e9e fut la \u00ab\u00a0dignit\u00e9\u00a0\u00bb\u00a0: ARED est convaincue que l’enseignement dans la langue maternelle est essentiel car il garantit \u00e0 chaque enfant le droit d’\u00eatre compris et soutenu \u2013 une conviction qui rejoint la valeur fondamentale d’Adream selon laquelle \u00ab\u00a0chaque enfant, qu’il vive en ville ou \u00e0 la campagne, m\u00e9rite d’\u00eatre compris, soutenu et \u00e9panoui pleinement\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

\"Mamadou<\/p>\n

Mamadou en discussion avec la Fondation caritativ<\/em>\u00a0Adream<\/em><\/p>\n

Enracin\u00e9s localement, tourn\u00e9s vers le monde\u00a0entier<\/h4>\n

\u00c0 Hangzhou, Mamadou a visit\u00e9 l’\u00e9cole Shixin (ses sections primaires et secondaires), une \u00e9cole du NEI, ainsi que l’\u00e9cole primaire de Louta. Il a observ\u00e9 des enfants s’adonner \u00e0 des cr\u00e9ations technologiques ancr\u00e9es dans des probl\u00e8mes concrets, et a constat\u00e9 comment une \u00e9cole rurale int\u00e9grait la culture th\u00e9\u00e2trale traditionnelle locale \u00e0 son programme scolaire quotidien. \u00c0 l’\u00e9cole primaire centrale de Louta, dans le district de Xiaoshan, le programme \u00ab\u00a0Petit basket-ball, changer le monde\u00a0\u00bb a mis en lumi\u00e8re le dynamisme d’un programme scolaire rural original. Ce qui l’a le plus marqu\u00e9, ce n’\u00e9tait pas tant la conception du programme en elle-m\u00eame, mais la mani\u00e8re dont l’\u00e9cole int\u00e9grait la culture locale \u00e0 l’ensemble du processus d’enseignement, renfor\u00e7ant ainsi sa conviction que l’\u00e9ducation bilingue n’a jamais \u00e9t\u00e9 une simple m\u00e9thode d’enseignement des langues, mais qu’elle repose fondamentalement sur la mani\u00e8re dont les enfants construisent les fondements de leur apprentissage \u00e0 partir de leur propre exp\u00e9rience culturelle.<\/span><\/p>\n

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Mamadou interagit avec les \u00e9l\u00e8ves de l’\u00e9cole Shixin<\/span><\/em><\/p>\n

Il estime que plus un enfant est ancr\u00e9 dans ses propres valeurs, plus il peut dialoguer avec le reste du monde avec assurance. Le but de l’\u00e9ducation, a-t-il soulign\u00e9, n’est pas de former des enfants qui ressemblent \u00e0 tous les autres, mais de cultiver des citoyens capables d’offrir au monde la richesse de leur propre culture.<\/span><\/p>\n

Lettre d’intention sign\u00e9e officiellement lors de la conf\u00e9rence annuelle de la New Education Initiative<\/b><\/h4>\n

Lors de la conf\u00e9rence annuelle de la New Education Initiative, ARED et le Suzhou New Education Research Institute ont officiellement sign\u00e9 une lettre d’intention de coop\u00e9ration strat\u00e9gique, traduisant leur vision commune de l’enseignement en langue maternelle, de la promotion de la lecture et du d\u00e9veloppement des enseignants en un cadre de coop\u00e9ration durable.<\/span><\/p>\n

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Mamadou signe la lettre d’intention de coop\u00e9ration strat\u00e9gique avec Zhang Rongwei, doyen du Suzhou New Education Research Institute.<\/em><\/p>\n

Selon Mamadou, la technologie continuera de progresser et pourrait m\u00eame, dans de nombreuses t\u00e2ches, se r\u00e9v\u00e9ler plus intelligente et plus efficace que l’\u00eatre humain. Cependant, elle ne pourra jamais remplacer le regard d’un enseignant : ce regard qui croit en l’enfant avant m\u00eame que celui-ci ne croie en lui-m\u00eame. C’est l\u00e0, dit-il, l’essence m\u00eame de l’\u00e9ducation. La technologie devrait lib\u00e9rer les enseignants des t\u00e2ches r\u00e9p\u00e9titives, leur permettant ainsi de se concentrer pleinement sur la construction de relations empreintes d’empathie et de bienveillance avec les enfants.<\/p>\n

Il est convaincu que toute action \u00e9ducative doit, en fin de compte, respecter la dignit\u00e9 de chaque enfant. Lorsqu’un enfant comprend ce que les autres lui ont enseign\u00e9, il d\u00e9couvre ses propres capacit\u00e9s. D\u00e8s lors, l’enfant ne se contente plus de recevoir des connaissances, mais construit sa confiance en soi, son identit\u00e9 et son avenir.<\/p>\n

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